教学结果的评价与反思-教师自我评价

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给老师和同学们看的，希望我们一起进步sdlkfj2


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   对于教师来讲,教学能力和水平的提高,更多的在于教学后的反思.可以说,一个出色的教师,他的反思一定是深刻,最积极的,也最认真的.一位同行曾和我说过,她的一个同事,常常是每上完一节课的课后反思,写的比教案还要多.而大多数老师,是很难做到这点的.

   对于教师的课后反思,我应该从以下四个方面着眼.

   第一,对学生学习方法和学习能力的培养.现在很多学生的学习时间都很长,但是却取得不了理想的成绩,重要的在于学习方法不当.比如,学生认为,学习理科,只要理解,学习文科,只死记硬背就可以.其实这是一种错误认识.学习理科,同样需要识记很多内容,在识记的基础上才能够很好的理解,掌握.对于文科,也要认真去理解.对于概念的学习,首先要识记,再去理解,可以用实验,习题,辅助达到目的.对于能力,不同的课,要培养不同的能力.比如,实验课,就要培养学生的观察分析能力.对于理论课,更多的培养学生的归纳能力.而复习课,一般要培养学生的总结能力.

   第二,对学生学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师,只有兴趣的提高,学生才会更主动积极去学习.而兴趣的培养,需要教师具要较好的授课风格,能够感染学生,让学生在教学中体会艺术的魅力.并且,兴趣还来源于实践,特别是在化学物理等科的教学上,学生可以亲自动手去实践,这对培养他们的兴趣,有很重要的作用.再者,科技前沿的知识适当渗透,激发学生求知的欲望.与实际生活的紧密联系,也会提高学生的兴趣.

   第三,对学生合作精神的培养.合作学习,是学习的最佳方式之一.也是培养学生良好的生存品质的方式.无论是在学习中,还是在工作上,能够团结协作,是一个人取得好的成绩的重要途径之一.合作学习,可以促进学生之间的相互交流,互相探讨,更可以提高学生对知识的理解,掌握.这也会培养班级良好的学风,班风,促进班级整体的向上.合作学习精神的培养,不仅有利于学生学习,还有利于学生人格的发展,学生是要走向社会,而向未来的.能够与人合作学习,融洽相处,以后在工作中,是大有好处的.

  第四,使学生懂得“学以致用”.让学生通过理论与现实的联系,知道学习的目的是为了应用.而不是单纯的为了学习而学习.学习是一种乐趣,要乐学,不要苦学.学习某一部分知识,在现实中有哪些应用.学习中增长的分析归纳能力，对学生解决实际问题、为其后续学习和发展奠定了扎实的基础。一个人,学再多的理论,如果不去应用,不去实践,等于没学.

   正确评价教学效果,不仅可以促进教师教,也可以促进学生更好的学.作为一名现代社会的教师,不仅要有高的教学能力,更重要的是,要有先进的教学理念.正确的理论对教学工作有指导意义.二者相辅相承,缺一不可.

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qiankun 谦虚了。你会更加进步的sdlkfj2

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作为学生，经过反思，我在此作出检讨。检讨内容如下：
1、上课的时候对老师的提问通常都没有作出积极的响应，作为班级成员的一分子，没有尽到责任和大家一起带动课堂的活跃气氛；
2、课堂上偶尔做出响应的时候，声音太大，有不尊重老师之嫌，内心感觉很愧疚；
3、缺少合作精神，平时与老师的交互太少；
4、学习方法上，偏重于理论的识记和理解，不喜欢动手实践，缺少实际动手能力；
5、其它我自己还没有意识到的地方，欢迎老师和同学们批评指正。
针对以上，我将从不同角度去改正，不断完善，望老师和同学们监督。
                                        谢谢!
           2006.11.29

刘洪鹏

总结使人不断进步