原帖由 wangziyang 于 2007-7-13 07:04 发表
这才显示出楼主大无畏的精神和魄力,这个帖子肯定火,51走了这么久没发生过学生这样BT老师的,能这么说肯定是有原因的,没有哪个学生愿意没事找事.希望有关领导能看看,调查一下,据说最近招了些老师,有些人真不咋地.
原帖由 paopaotang 于 2007-7-14 19:35 发表
每个人都有发表自己观点的权利,但是没有左右别人思想的权利。
楼上的你可以不同意他的做法,同样你也可以发表你不同意的观点。
但是怎么能那样说人家呢?
BS你!——楼上的
原帖由 andy 于 2007-7-11 23:54 发表
建议大家可以直接和老师进行沟通,这样大家都能够从沟通过程中得到成长.
想想,今后大家在工作中都会碰到同事与同事之间,上级与下级之间这样的问题出现,问题出现了不去解决就有可能会造成更大的问题出现,大家何 ...
原帖由 zhenghong 于 2007-7-17 12:45 发表
我并不了解楼主说的简历课的情况,因此不便说些什么,只说一点个人看法:
其一、先不说楼主表达意见的方法可取与否,他说出了自己的意见,显然说明LZ有意愿与大家分享他的感受,这一点我认同。51的培训可能有不足的地方,这是有多方面原因的,但是51的老师与所有51的学员都有意愿完善51的培训,将培训做到最好。很多学员有问题也不说,不沟通,这样无法将情况反馈给老师,老师就无法完善自己的授课方法。
其二、51的老师几乎没有教师专业毕业的,他们在技术方面是高手,但在授课方面就是新手。多数情况下授课的内容以老师的经验,认知为基础(尤其是简历课),而课堂气氛多数是依靠老师的个人魅力。你可以说这个老师的授课方式你不认同,但老师的出发点可能只是为了调动课堂气氛(个人猜想),因此,你可以表现的柔和点吗?毕竟大家都是新手。
其三、课堂气氛很重要,需要师生互动。何为“互动”,这是双方面的,不是单方面的,老师为什么会只盯着几个学生,可能是因为这几个学生与他有互动,有交流。其实每期都是这样,有些人很主动,很积极,课堂气氛就靠这几个人带动,当他们提问题时,大家也会思考,其实是很有所得的(尤其是有工作经验的,提的问题极为高级)。所以,你不妨想想上课的时候你主动吗?你让老师收到你的反馈了吗?
我在受训的时候,因为导师是海龙,因此常常给他提意见,每次都是很直接的(嘻嘻!),但是效果都很好,几乎所有问题都得到了解决,提问题本身是积极的,这样才能够利于老师们技术积累,才能够更快的达到cmm5级,大家都知道cmm4到cmm5是一个漫长的过程,那就一起帮助老师积累经验好了。
说句题外话:有些人认为花了钱来培训,就要得到怎样怎样的满足,但是平时根本不提需求,只有版本发布的时候才会抱怨。就像软件测试一样,其实你本身就是测试老师的培训状况,当然更是用户,如果你不但不提需求,而且发现bug也不说,这个版本会变成什么样,可想而知。本着互惠互利的原则,你完善了老师的授课技术,老师再以高的授课技术回报与你,不是很好吗!
ps:个人意见仅作参考,如有错误,多谢指正!
原帖由 songfun 于 2007-7-17 13:52 发表
这句“我在受训的时候,因为导师是海龙,因此常常给他提意见,每次都是很直接的(嘻嘻!),但是效果都很好,几乎所有问题都得到了解决”非常好!
要是同学们能这样对我,我真是太开心了!sdlkfj9
原帖由 seifer1754 于 2007-7-17 17:06 发表
我给你提意见,你也没有理会我啊。 我还特意发邮件给你提的意见,结果都石沉大海了。
sdlkfj3
不过宋老大课讲的很不错的。我个人感觉很有收获。 可惜最后QTP考得不是特别好,有点辜负宋老大的辛劳了。
原帖由 seifer1754 于 2007-7-17 17:06 发表
我给你提意见,你也没有理会我啊。 我还特意发邮件给你提的意见,结果都石沉大海了。
sdlkfj3
不过宋老大课讲的很不错的。我个人感觉很有收获。 可惜最后QTP考得不是特别好,有点辜负宋老大的辛劳了。
原帖由 songfun 于 2007-7-17 13:52 发表
这句“我在受训的时候,因为导师是海龙,因此常常给他提意见,每次都是很直接的(嘻嘻!),但是效果都很好,几乎所有问题都得到了解决”非常好!
要是同学们能这样对我,我真是太开心了!sdlkfj9
原帖由 songfun 于 2007-7-17 13:52 发表
这句“我在受训的时候,因为导师是海龙,因此常常给他提意见,每次都是很直接的(嘻嘻!),但是效果都很好,几乎所有问题都得到了解决”非常好!
要是同学们能这样对我,我真是太开心了!sdlkfj9
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